Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
17 janvier 2016 7 17 /01 /janvier /2016 10:43

Les élèves d'AP 2nde de l'option radio ont réalisé leurs premiers reportages diffusés sur la radio partenaire.

Le sport peut-il nous faire courir des dangers ?
avec Cyrille Eymard, professeur de sport au Lycée

Comment utiliser l’informatique au quotidien pour ses loisirs ?
avec Jean-Philipe Foisset, professeur des sciences de l’Ingénieur au Lycée

Cinéma : comment organiser une programmation ?
avec Michel Frère, coresponsable de l’association Cultures & Cinéma dans le Pays de Gex

Comment éliminer les déchets dans le Pays de Gex ?
avec Muriel Lasvel, chargée du traitement des déchets à la Communauté de Communes du Pays de Gex

Alcool et drogues : les dangers de l’addiction,
avec Sylvaine Mathieu infirmière scolaire au Lycée

Entre concert et tournée La vie d’un musicien
avec Philipe Ekeke, musicien

Jeunes reporters pour l'environnement

Pour les écouter, cliquez sur le lien :

http://www.radiozones.com/questionsdejeunes.php

L'équipe se prépare pour participer au concours "Jeunes reporters pour l'environnement" avec deux reportages en préparation.

A suivre...

Jeunes reporters pour l'environnement
Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOACTION
14 décembre 2015 1 14 /12 /décembre /2015 15:55

Vendredi 18/12, c'est la journée "change (pour) ton climat".

- Vente de livres et d'objets réalisés par les éco-délégués de l'atelier créatif. Les bénéfices seront versés pour l'association « Tchad Solaire » (voir les détails ci-dessous).
- Expositions diverses sur "le climat" mais aussi "nos robinets et les économies d'eau", "la cuisson solaire", "bénéfices des plantes du jardin"... dans le hall d'entrée et au jardin dans la cour du lycée.
- Exposition sur le recyclage des déchets par le SIDEFAGE (Syndicat Intercommunal de gestion des DEchets du FAucigny Genevois)- Exposition sur la réutilisation des matériaux par l'Atelier Gessien de Collecte et de Recyclage. Une collecte de vêtements et jouets sera organisée le matin.
- Animations sur le temps de midi par les AP SES
- Animation sur la cuisson solaire de 13h30 à 14h40 (salle de SVT).
- De 12h à 13h30, venez tester votre équilibre à vélo dans la cour du lycée. Prêt de vélo pour réaliser un parcours maniabilité et trial.

- Dans l'une des salle info, en libre accès, des sites de jeu et des reportages sur le climat :

Clim'City : http://climway.cap-sciences.net/climcity.php

Le jeu du changement climatique : http://www.alterecoplus.fr/cop21-aidez-francois-hollande-a-boucler-un-accord-sur-le-climat-201512041600-00002673.html

Des éco-délégués feront passer le message dans les classes.

Nous comptons sur votre enthousiasme.

Pour en savoir plus :

- l'Atelier Gessien de Collecte et de Recyclage : http://agcratelierinsertion.blogspot.fr/

l'Atelier Gessien de Collecte et de Recyclage (l'AGCR) est un atelier d'insertion par l'activité économique situé à Saint Genis Pouilly, dans le Pays de Gex. Il collecte, recycle et revend des meubles, de l'électroménager, des livres, de la vaisselle, des vêtements… avec 24 salariés en insertion.

- Le SIDEFAGE : http://www.sidefage.fr/

Le SIDEFAGE est un EPCI (Etablissement Public de Coopération Intercommunale). Son nom signifie : Syndicat Intercommunal de gestion des DEchets du FAucigny GEnevois, étendu depuis sa création au Bassin Bellegardien, Pays de Gex, Pays de Seyssel et Haut Bugey.

Change (pour) ton climat : tout un programme

- L'association TCHAD SOLAIRE : http://tchadsolaire.com/

La nourriture distribuée aux réfugiés par le Programme Alimentaire Mondial consiste en général en aliments secs (en raison de la longue durée de transport entre les zones de production et le Nord du Tchad), donc de la farine de maïs, soja, ou similaire, des haricots ou lentilles, un peu d'huile et de sel. Cette nourriture ne peut être mangée qu’après cuisson. Dans ces régions semi-désertiques, le bois de chauffe est extrêmement rare ou absent. Par contre, la cuisson par énergie solaire est possible entre 300 et 330 jours par an.

Avant l’arrivée de Tchad Solaire et l’introduction des différents types de fours solaires, les femmes réfugiées sortaient très souvent du camp pour chercher du bois de chauffe. Ces sorties ont souvent donné lieu à des conflits très sévères.

TchadSolaire a mis en place des projets de formation pour la construction, l'utilisation et l'entretien des cuiseurs solaires, dans les camps des réfugiés du Darfour situés dans l’Est du Tchad à Iridimi (2005), Touloum (2007) et Oure Cassoni (2008)...

- Portraits d'un monde ébranlé par le changement climatique :

Fonte accélérée des glaciers, montée des eaux, sécheresses et inondations : aux quatre coins du monde, le dérèglement climatique est à l'œuvre. Partout, il affecte les modes de vie, menaçant les cultures et la sécurité des populations. Pour en saisir la complexité, l'urgence et les adaptations possibles, Le Monde s'est rendu dans les lieux les plus emblématiques du réchauffement de la planète et parfois les plus reculés. Récit en 14 reportages interactifs.

http://www.lemonde.fr/planete/visuel/2015/10/12/portraits-d-un-monde-ebranle-par-le-changement-climatique_4787708_3244.html

- Le cinquième rapport du GIEC (Groupe d'Experts Intergouvernemental sur l'Evolution du Climat) :

La synthèse de référence des travaux de milliers de chercheurs pour comprendre les changements climatiques passés et à venir.

http://leclimatchange.fr

Cuiseurs solaires au Tchad - Copyright 2015. TchadSolaire. All rights reserved

Cuiseurs solaires au Tchad - Copyright 2015. TchadSolaire. All rights reserved

Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOACTION
29 novembre 2015 7 29 /11 /novembre /2015 15:40

Vendredi 18 décembre, c'est la journée "Change (pour) ton climat" coordonnée par le groupe de travail "développement durable" du lycée avec la participation (active) des éco-délégués.

Des animations, des expositions, des projections de films...

En attendant, pour en savoir plus sur le changement climatique, ses enjeux, les solutions possibles, cliquez sur les liens :

10 vidéos pour comprendre les changements climatiques

Une sélection de vidéos pour s'informer et se forger son propre opinion.

Carbone sol - ID - aire

Les travaux d'élèves de T ES et T S du lycée et des extraits audios du débat mené l'an dernier sur le sujet. Actualisation à venir.

Un arbre pour le climat

Planter un arbre ? Une bonne idée pour, en plus, préserver la biodiversité.

Change (pour) ton climat
Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOACTION
29 novembre 2015 7 29 /11 /novembre /2015 15:25

Les inscriptions au club photo sont ouvertes.

Cette année, ce sont les lycéens qui reprennent en main la gestion du club photo.

Si vous êtes intéressés, écrivez à :

clubphotoferney@yahoo.fr

en indiquant vos nom, prénom et classe.

Une seule condition : être membre de la MDL.

Repost 0
Published by lebioblog - dans CONCOURS PHOTO 100 % BIO
17 novembre 2015 2 17 /11 /novembre /2015 09:09
Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

Les élèves de l'AP "recherche scientifique" ont poussé la porte de la salle 16 de la Faculté des Sciences de Genève il y a quelques jours.

Ils ont cohabité avec les innombrables machines et outils au service de l'étude des cellules et des molécules du vivant.

Ils ont extrait leur ADN pour étudier leur génotype. lls vous expliqueront très prochainement la meilleure manière d'utiliser une micropipette, une centrifugeuse, une cuve à électrophorèse... Des conseils techniques et astuces en image.

 

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Au coeur des machines de la Faculté des Sciences

.

Bientôt en ligne...

Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOTECHNO
20 septembre 2015 7 20 /09 /septembre /2015 09:28

Par Baptiste Rochette, Valentin Gobert et Monica Lisacek

Encore aujourd'hui, le traitement des grands brûlés fait partie des interventions médicales les plus critiques et requiert un savoir faire hautement spécialisé. En effet, les brûlures sévères représentent des types de traumas extrêmement délicats à traiter. Les blessures sont sévères et très douloureuses; l’efficacité des méthodes de traitement à court terme n’est peut-être pas évidente à percevoir, mais est primordiale pour une bonne guérison sur le long terme. Cependant, plus le séjour à l’hôpital est prolongé, plus les risques d'attraper des maladies nosocomiales sont accrus.

Au Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV), les chirurgiens commencent à réhydrater le patient brûlé et font un contrôle de ses organes vitaux pour ensuite nettoyer sa plaie - il s’agit en fait d’enlever les tissus morts. Le but de cette opération est de réduire l’inflammation causée par la présence de ces tissus. On y applique enfin des pansements dits « biologiques » à base de collagène que l’on change tous les deux jours, lors de la douche du patient. C’est en effet à ce moment que le débridement, c’est-à-dire le nettoyage de la plaie, s’effectue. L’amélioration des pansements biologiques est le défi majeur du projet de recherche B5 (Biological, Biodegradable and anti-Bacterial Burn-wound Bandages) soutenu par SwissTranMed, un projet mis en place spécialement pour améliorer les techniques de traitements actuels de ces traumatismes. Malgré l’attention minutieuse donnée au traitement de ces plaies, le changement de pansement ouvre la possibilité à de nombreuses infections bactériennes telles que celles provoquées par le germe coriace Pseudomonas aeruginosa.

Le B5 face à la Pseudomonas aeruginosa

Le projet B5 implique de nombreux partenaires: à Lausanne (CHUV, EPFL, UNIL), à Berne (UNIBE), à Zurich (UZH), et à Genève (UNIGE). Aujourd’hui, ces différents centres de recherches ont pour objectif de mettre au point de nouveaux pansements biologiques. Ces types de pansements existent déjà, toutefois leur utilisation en cas d’infections est impossible étant donné qu’ils ne possèdent pas d’activité antibactérienne. Le pansement biologique consiste, dans le cas présent, en une matrice de collagène dans laquelle des cellules fœtales sont insérées. L’avantage de ces cellules est leur capacité à produire des facteurs de croissance qui favorisent la division cellulaire et ainsi une bonne cicatrisation de la plaie. Lors de brûlures sévères sur de grandes surfaces (2-3eme degré) la seule production de facteurs de croissance est insuffisante, c’est pourquoi les chirurgiens ont recours à la greffe de peau. Habituellement, un peu de peau saine est prélevé sur le patient et est mis en culture en vue d’une greffe environ deux semaines plus tard. Le problème majeur reste les infections bactériennes, et c’est pour cela que les chercheurs essaient tout d’abord de comprendre l’environnement type des plaies des grands brûlés. L’analyse physico-chimique des exsudats permet d’identifier les paramètres importants dans ce liquide biologique et ainsi de les reproduire artificiellement. Il est toutefois très difficile d’identifier l’environnement commun à toutes les plaies des patients, puisque les exsudats sont tous différents et il y en a même qui contiennent des antibiotiques. Cependant; il semblerait que ce soit la seule manière de comprendre comment les bactéries colonisent le pansement.

Le B5 face à la Pseudomonas aeruginosa

Le Dr Gonzalez, chercheur en biologie, nous a parlé d'une de ses multiples approches : il essaye par exemple d’analyser le comportement de Pseudomonas dans les exsudats de brûlures, en particulier la production de facteurs de virulence, et observe au microscope confocal la prolifération des bactéries à l’intérieur des matrices de collagène. Parmi ses prochaines expériences figure l’analyse du profil d’expression des gènes de Pseudomonas aeruginosa lors d’une croissance dans un exsudat de référence (il s’agit d’exsudats issus d’un mélange de plusieurs exsudats, caractérisé par une absence de tout traitement antibiotique). A l’EPFL, ses collaborateurs tentent de comprendre comment les peptides anti-bactériens s'intègrent dans les pansements. Ces peptides agissent contre une bactérie très étudiée: la Pseudomonas aeruginosa - la bactérie la plus présente dans les infections des plaies des grands brûlés. Elle peut se développer dans l'exsudat, même si elle ne s’y développe pas toujours bien et nécessite environ 12 heures « afin de s’habituer aux conditions du milieu ». Les chercheurs ont trouvé dans les exsudas différents composants comme l'urée, le lactate, du cholestérol et des minéraux tels que le zinc et le cuivre dont les deux derniers sont les plus importants. C’est la concentration de Zn et de Cu relative à d’autres milieux biologiques qui intéresse particulièrement les chercheurs, surtout quand cette concentration est “élévée”. En effet lorsque la bactérie est en contact avec ces métaux, afin de les éliminer, la P. aeruginosa active certaines voies de signalisation qui activent à leur tour des gènes pour une pompe à efflux qui a pour but d’expulser les métaux de la bactérie. Le problème est que cette réaction engendre également l’inhibition d’un gène codant pour une porine, c’est-à-dire un gène provoquant des portes d’entrées pour les antibiotiques de la famille des carbapénèmes, parmi les derniers antibiotiques efficaces contre Pseudomonas. En somme, cette réaction entraîne une résistance de la bactérie aux antibiotiques. Sa résistance se manifeste par une virulence comme le montrent des pigments spécifiques de couleur bleue, la pyocyanine, et la sécrétion de toxines. Des chercheurs de Genève ont montré dans de précédentes études que certains appareils médicaux, tels que les cathéters urinaires, relâchent dans le malade du zinc ou du cuivre pouvant induire une résistance aux antibiotiques chez la bactérie P. aeruginosa. L’induction (à ne pas confondre avec sélection, ici on ne parle pas de mutations) de cette résistance aux « derniers » antibiotiques pose un grave problème médical, créant de nombreuses complications dans le traitement des patients infectés.

Le B5 face à la Pseudomonas aeruginosa

Il subsiste néanmoins de nombreuses questions : quelle est la réponse de la bactérie dans le milieu ? Fait-elle face à un environnement hostile ? Quelles sont les synthèses activées ? De nombreuses questions qui nécessitent encore des recherches assidues par Dr Manuel Gonzalez et ses collaborateurs.

Pour en savoir plus :

http://www.unige.ch/sciences/biologie/biveg/microbio/themes/KarlPerron/RecherchesKP.html

http://www.chuv.ch/soinsintensifs

https://fr.wikipedia.org/wiki/Pseudomonas_aeruginosa

Nous remercions le Dr Manuel Gonzalez qui a pris le temps de nous expliquer en quoi consistent ses recherches, et qui nous a beaucoup aidé lors de la rédaction de cet article!

Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOACTU
15 juin 2015 1 15 /06 /juin /2015 12:39

par Sarah Bernaudin, Lucas Chaleyssin, Malo Cresson, Yannick Di Paolo et Elina Gunsing

L’espèce humaine possède des capteurs, les bourgeons du goût, permettant de distinguer les différentes saveurs : sucré, salé, amer, acide et umami.

Nous nous intéresserons ici plus particulièrement au goût amer, qui n'est pas présent chez tous les individus.

Le goût amer se détecte grâce à la molécule de phénylthiocarbamide ( PTC ) qui se place sur le récepteur TAS2R38, une protéine codée par un gène situé sur le chromosome 7. Ce gène possède deux allèles, celui qui correspond à la sensibilité est dominant tandis que l'autre est récessif. Ainsi chaque individu peut être soit homozygote dominant (2 allèles de sensibilité), homozygote récessif (2 allèles ne définissant pas la sensibilité) ou encore hétérozygote (un allèle dominant et un récessif, l'individu est sensible). Mais comment le déterminer ?

Le génotype est identifiable grâce à une PCR (Polymerase Chain Reaction) suivie d'une électrophorèse), comme l'a fait le groupe précédent : http://www.lebioblog.com/article-y-a-t-il-des-mutants-dans-le-lycee-123887126.html

La PCR consiste en une amplification de milliards de fois d'un unique fragment d'ADN. Dans notre cas, nous avons pu utiliser une machine qui utilise une PCR en temps réel qui se distingue de la PCR quantitative. Grâce à cette nouvelle technique on n'utilise plus l'électrophorèse car il devient possible de réaliser la PCR en 1 heure au lieu de 4 heures et il est possible de déterminer les allèles présents en temps réel.

Un cycle de PCR consiste en une séparation de l'ADN à haute température, puis une diminution de la température pour ensuite avoir une reconstitution de l'ADN par l'enzyme polymérase. Lors de cette reconstitution, s’insèrent deux types de sondes taqman, complémentaires à un motif particulier (séquence) de nucléotides, l'une se fixe sur l'allèle "sensible" et l'autre sur l'allèle "non sensible". Celles-ci permettent de repérer chaque type d’allèle dans chaque cas. Le fonctionnement des sondes est le suivant: lors de la duplication de l'ADN ces sondes se fixent sur un brin d'ADN puis pendant la réplication de celui-ci les sondes sont détachées du brin d’ADN ce qui provoque de la fluorescence, verte dans le cas où l'allèle est "non sensible" et bleue dans le cas où l'allèle est "sensible". Ainsi on peut déterminer si l'individu est hétérozygote (les deux couleurs sont présentes) ainsi l'individu est sensible à l'amertume. Dans un second cas l'individu est homozygote récessif (seule la couleur verte est présente) et l'individu est donc insensible à l'amertume. Dans le dernier cas l'individu est homozygote dominant (la couleur bleue est présente), il est donc sensible à l'amertume.

Le principe de l'utilisation des sondes taqman pour l'identification des allèles

Le principe de l'utilisation des sondes taqman pour l'identification des allèles

Les résultats obtenus pour une personne hétérozygote

Les résultats obtenus pour une personne hétérozygote

Dans le graphique visualisé pendant le déroulement de la PCR, la courbe verte représente la fluorescence au cours du temps de l'allèle "non sensible", la courbe bleue représente la fluorescence au cours du temps de l'allèle "sensible" et la courbe rouge est un test pour s'assurer du fonctionnement de la machine. Plus la fluorescence est importante plus l’allèle est amplifié.

Une détermination du génotype en live par PCR

A partir de ces résultats, on trace le graphique (présenté ci-dessous) illustrant l'intensité lumineuse de l’allèle "sensible" et de l’allèle "non sensible". Il y a 10 échantillons : 8 personnes testées le jour de l'expérience, un contrôle positif C+ hétérozygote et un contrôle C- négatif (pas d'ADN).

On peut constater qu'il y a 3 hétérozygotes c'est a dire qui possèdent deux allèles différents (en vert) : ils possèdent l'allèle "sensible" et l'allèle "non sensible".

Il y a 4 homozygotes c'est-à-dire qui possèdent deux fois le même allèle dont 2 pour l'allèle "sensible" (en bleu) et 2 pour l'allèle "non sensible" (en rouge). Nous pouvons également voir qu'il y a eu un problème avec l'une des personnes qui n'a pas d'ADN (LC), étrange... Petit problème technique plus vraisemblablement.

Une détermination du génotype en live par PCR

Un énorme merci à l'équipe de l'UNIGE (BiOutils) pour nous avoir permis de réaliser cette expérience d'avant garde.

Illustrations : BiOutils

Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOTECHNO
12 juin 2015 5 12 /06 /juin /2015 14:44

Le concours photo 2015 sur le thème "humains" coordonné par Laurent Bergman et Cécile De La Bourdonnaye s'est terminé par la remise des prix pour les heureux élus.

Appréciez le talent des lauréats :

1er prix du jury : Lily Bolan

1er prix du jury : Lily Bolan

2eme prix du jury : Roisin Everts

2eme prix du jury : Roisin Everts

3eme prix du jury : Elona Keuwer

3eme prix du jury : Elona Keuwer

1er prix de la journée portes ouvertes : Juliette tremblay

1er prix de la journée portes ouvertes : Juliette tremblay

2eme prix de la journée portes ouvertes : Roisin Everts

2eme prix de la journée portes ouvertes : Roisin Everts

3eme prix de la journée portes ouvertes : Mathis Lindner

3eme prix de la journée portes ouvertes : Mathis Lindner

2eme prix des élèves : Olga Semeshina

2eme prix des élèves : Olga Semeshina

3eme prix des élèves : Fidji Jorat

3eme prix des élèves : Fidji Jorat

Repost 0
Published by lebioblog - dans CONCOURS PHOTO 100 % BIO
12 juin 2015 5 12 /06 /juin /2015 06:39
La physiologie du goût

La texture, les arômes, le pétillant et le piquant sont perçus par notre langue. Les informations sont transmises à notre cerveau par l'intermédiaire de milliers de cellules sensorielles associées à autant de neurones.

Les aires cérébrales ainsi activées permettent d'apprécier le croquant et l'acidité d'une pomme fraîchement cueillie dans le verger...

Une vidéo réalisée par Lauranne Cremèse, asssitée de Victor Bard et Michael Cognet (dans le cadre de l'accompagnement personnalisé des 1ere S).

Cliquez sur le lien : https://www.youtube.com/watch?v=WPVmQA9UTKc

Source : http://www.larecherche.fr/mensuel/443

La physiologie du goût

Bon appétit !

Repost 0
Published by lebioblog - dans Le BaBA de la BIO
2 juin 2015 2 02 /06 /juin /2015 07:53
Change pour ton climat

Tous les élèves du lycée sont invités à venir voter (au CDI) pour les propositions d'actions pour lutter contre les changements climatiques.

Ces propositions ont été émises durant la journée "Change pour ton climat" organisée au lycée le 16 janvier.

Les 10 propositions retenues seront transmises par le groupe développement durable pour être présentées dans le cadre de la conférence des Nations unies sur les changements climatiques qui se tiendra à Paris du 30 novembre au 11 décembre 2015.

Les propositions de 150 élèves de Terminale S et ES pour la conférence de Paris

(2x/3x/4x = proposée 2/3/4 fois. GES = Gaz à Effet de Serre)

1- Charte environnementale pour les établissements scolaires à introduire dans les règlements intérieurs.

2- Passer des films pour sensibiliser les élèves au fait que chaque petit geste a des conséquences globales importantes

3- Imposer des normes d'isolation plus strictes pour toute nouvelle structure construite (3x)

4- Limiter les importations en privilégiant les productions locales (AMAP : Association pour le Maintient d'une Agriculture Paysane) (2x)

5- Établir une coopération internationale : les pays les plus puissants reversent de l'énergie et de l'argent pour aider les pays émergents, favoriser les énergies « vertes » et éviter la prolifération nucléaire.

6- Rénover les bâtiments existants pour une meilleure isolation (et un meilleur confort)

7- Plus de transport en commun et de parking aux abords des villes pour les utiliser

8- Décentraliser les entreprises pour fluidifier les transports et éviter les émissions de GES

9- Soutenir les pays peu développés économiquement afin qu'ils renforcent leur législation anti-pollution ce qui éviterait que les entreprises des pays riches délocalisent leur production chez eux

10- Rendre les transports en commun et voitures électriques plus disponibles

11- Réguler plus la pollution

12- Stopper l'expansion de la technologie (ex : ipad) dans les écoles

13- Encourager la recherche sur les nouvelles technologies

14- Éduquer dès le primaire avec des campagnes de sensibilisation forte. (4x) Ex...

15- ...(avantage à s'engager dans les technologies et énergies renouvelables)

16- Remettre en place le système de consigne (achat un peu plus cher, mais récupération de la différence en rendant les bouteilles)

17- Investir dans des technologies pour améliorer les matériaux isolants et les rendre moins chers.

18- Investir dans des technologies permettant d'éliminer les déchets radioactifs

19- Instaurer un jour sans viande/poisson dans les cantines

20- Taxer les commerces qui n'éteignent pas leurs enseignes la nuit

21- Instaurer un quota en fonction du nombre de km parcouru, de l'environnement (ville/campagne) et du métier

22- Récompenser les ménages utilisant le moins d'énergie non-renouvelable et la plus grande part d'énergie renouvelable

23- Obliger les communes à avoir une proportion importante d'espace vert

24- Garantir et améliorer l'accessibilité des transports publics locaux (bus, covoiturage) et...

25- … donner des alternatives comme les pistes cyclables

26- S'assurer que les aides économiques aux pays en voie de développement soient allouées à la condition d'un développement durable

27- Baisser le prix du bio en... (2x)

28- taxant engrais et pesticides pour faire monter le prix du « non-bio »

29- Limiter les vols en avion par des taxes pour les voyageurs

30- Taxer les transports de biens pour qu'un produit soit moins cher en local

31- Faire des recherches pour capter l'énergie des éclairs

32- Que chacun fasse sa part

33- Pas d'OGM dans les restaurants scolaires

34- Subventionner ceux qui ont de bons comportements

35- Favoriser le système de location de voiture électrique

36- Aider les mairies à diminuer les places de parking …

37- tout en augmentant les transports en commun gratuit (2x)

38- développer les jardins potagers

Change pour ton climat

Pour en savoir plus sur la conférence "Paris 2015" : http://www.cop21.gouv.fr/fr

Repost 0
Published by lebioblog - dans BIOACTION

Le Bioblog, C'est Quoi ?

  • : lebioblog
  • : Le bioblog du lycée de Ferney-Voltaire? Des articles, des photos et des vidéos conçus par des élèves du lycée. Rubriques proposées: BIOACTU: des articles sur l'actualité en biologie et en médecine. BIOTECHNO: pour comprendre les techniques utilisées en biologie cellulaire. BIOACTION: le développement durable au lycée.Et plus encore... En bonus, la rubrique BIOWEB: une sélection de sites pour réviser ses cours. Conception et coordination : Jean-Yves Guichot
  • Contact

Recherche

Liens