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3 avril 2012 2 03 /04 /avril /2012 17:36

Teste ta méthode !

Le but du jeu, c'est d'arriver un jour à répondre OUI à toutes les propositions présentées ci-dessous... Sans tricher!

Pour cela, il va falloir travailler et se dépasser. Et poser des questions aux profs, ils sont là pour ça.

Le principe du jeu est simple : comptabilise les OUI et les NON, fais-en la somme et va voir les résultats en bas de page.

C'est parti :

 

OUI ou NON ?


  Maîtriser des connaissances  

          
Je sais restituer une définition ou une explication telle que écrite dans le cours.

      
Je sais expliquer une notion vue en cours avec d'autres mots que ceux employés dans le cours.

 
Je sais rédiger une réponse à une question en faisant appel à plusieurs points du cours.

 

OUI ou NON ?


  Raisonnement scientifique/ s'informer  


Je sais sélectionner une information dans un document.

  
Je sais décrire une information avec précision.

 

OUI ou NON ?

 

  Raisonnement scientifique/ démarche explicative  

     
Je sais expliquer des résultats en utilisant mes connaissances.


Je sais élaborer une hypothèse de travail.


Je sais concevoir un protocole expérimental pour résoudre un problème et/ou vérifier une hypothèse.

     
Je sais faire une synthèse de différentes informations pour construire une réponse claire à un problème.

 

OUI ou NON ?


  Communiquer  


Je sais construire un graphique.


Je sais construire un tableau.


Je sais faire un schéma à partir d'une observation.

      
Je sais faire un dessin d'observation.

      
Je sais faire un schéma fonctionnel.


Je sais organiser un texte avec introduction, conclusion et plusieurs parties.           

 

 

RESULTATS :

 

Tu as entre 0 et 5 OUI 

Ouille ! Il va falloir délaisser facebook et tout le reste un moment pour remonter la pente. Courage !

 

Tu as entre 6 et 10 OUI 

C'est pas mal, mais tu peux mieux faire... Lance-toi des challenges pour surmonter les difficultés.

 

Tu as entre 11 et 14 OUI 

Très bien ! Il ne reste plus qu'à viser le 15 !

 

Tu as 15 OUI :

Félicitations ! Tu es sûr que t'as pas triché ? Il ne te reste plus qu'à partager ton savoir-faire en aidant les élèves en difficulté de ta classe.

 

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Published by lebioblog - dans BIOMETHODE
3 avril 2012 2 03 /04 /avril /2012 13:01

 

Et si l'Homme venait à disparaître?

par Amandin Coisne, Alizée Roguet et Alizée Danckaert

 

 Causes de la disparition possible des Hommes:

 

-Hypothèse n°1: Accidents/Guerres

-Hypothèse n°2: Épidémie mortelle chez les hommes

-Hypothèse n°3: Météorite/Forte activité volcanique

-Hypothèse n°4: Nouvelle ère glaciaire

 

L‘homme pourrait disparaître de différentes manières, mais alors, on peut se demander qui deviendrait l‘espèce dominante sur Terre , celle qui prendrait la place de l‘homme, la plus haute sur une échelle regroupant toutes les créatures vivantes sur Terre.

 

Voilà 4 espèces qui pourraient devenir l‘espèce dominante si l‘homme venait à disparaître:

 

-1ère proposition: Le rat

Le rat : petit mammifère vivant généralement en colonie.

 

rat.jpg

 

Les 5 atouts du rat :

 

1. Il est capable de faire une carte mentale de son environnement. Un atout pour trouver les meilleurs coins à nourriture sur un grand territoire

2. Il est altruiste : un rat en cage renonce à une friandise si cela a comme effet de délivrer un choc électrique à un congénère

 

Étonnante expérience qui nous renvoie une image sur les 3 catégories d'humains : le dominant, le dominé et l'autonome.
D'après cette expérience, cela dépend du groupe dans lequel on se situe, et du critère de compétence isolée.
A l'inverse des rats, nous avons à priori la possibilité de sélectionner l'univers dans lequel on souhaite évoluer et donc libre à nous de choisir notre catégorie en fonction de nos compétences si l'on est un minimum malin...
http://www.dailymotion.com/video/x97o6o_les-rats-plongeurs-experiences-de-d_tech

 

3. Il est très fertile : une femelle peut avoir (théoriquement) 1 000 descendants par an

4. Il a un estomac qui lui permet de digérer n’importe quoi, même des charognes

5. Il a des "mains" qui lui permettent de manipuler toutes sortes de choses. Il peut également courir, grimper, nager et sauter.

 

-2ème proposition: La fourmi

La fourmi : minuscule insecte vivant dans une fourmilière entourée de ses milliers de congénères.

 

fourmi.jpg 

1. Elles ont l’avantage du nombre : plusieurs millions de milliards d’individus sur Terre et une masse équivalente à celle de l’humanité.

2. Elles mangent de tout.

3. Elles pratiquent l’élevage et la culture de champignons.

 

Les pucerons sécrètent un liquide sucré appelé le miellat. Normalement il tombe au sol, mais certaines fourmis s’en nourrissent. Les fourmis tiennent à distance les prédateurs des pucerons et les transportent aux meilleurs emplacements pour se nourrir. Certaines les accueillent au sein même de la fourmilière, pour les espèces se nourrissant sur les racines des plantes. Les fourmis sont donc les seuls animaux connus à posséder, tout comme l’homme, des animaux domestiques.

 

4. Elles peuvent porter jusqu’à 60 fois leur poids

5. En groupe, elles peuvent s’attaquer à des proies jusqu’à 10 fois plus grosse qu’elles.

 

- 3ème proposition: Les corvidés (corbeaux, corneilles, pies)

   

corbeau.jpg

  1. Le corbeau à un gros cerveau par rapport à sa taille.

  2. Le corbeau mange de tout.

  3. La pie à conscience d’elle-même : elle peut se reconnaître dans un miroir.

  4. Le corbeau réussit très bien une expérience ou il faut faire monter le niveau de l’eau dans un tube pour récupérer de la nourriture : il utilise des petits cailloux. Une autre expérience à montré qu’il peuvent fabriquer des outils : http://www.youtube.com/watch?v=efcIsve5wu8&feature=related

  5. Le gai buissonnier comprend que ses congénères peuvent avoir des pensées différentes des siennes

- 4ème proposition : Les singes 

 Les singes de l'ancien monde : mammifères les plus proches de l’homme.

1. Les singes sont les candidats qui paraissent les plus évidents, en effet, nous partageons un ancêtre commun et nous avons plus de 98 % de notre patrimoine génétique en commun.

2. Les singes sont capables de fabriquer des outils rudimentaires pour faciliter leur vie courante: http://www.youtube.com/watch?v=_MgHBvp1uwk

3. Ils ont également conscience d’eux-mêmes comme le prouve cette expérience de National Geographic : http://www.youtube.com/watch?v=vJFo3trMuD8

4. Les singes vivent en société, ils s’entraident, ils s’enlèvent les poux et partagent leur nourriture.

5. Enfin, ils sont capables de prévoir les conséquences futures de leurs actions et peuvent planifier une suite d’actions définies. Cette expérience avec une cacahuète au fond d’un tube que le singe tente de récupérer: http://www.youtube.com/watch?v=yrPb41hzYdw

 

 

POUR EN SAVOIR PLUS : lire le N° de Sciences et Vie Junior de mars 2012

 

svj.jpg

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Published by lebioblog - dans BIOACTU
14 mars 2012 3 14 /03 /mars /2012 12:48

Pour mieux comprendre certaines parties du programme, une sélection de sites web testés et approuvés, régulièrement actualisée. A consulter sans modération.

Attention ! Avec la disparition d'Adobe Flash fin 2020, certaines animations et logiciels ne fonctionnent plus. Il faut donc patienter qu'un reformatage soit effectué par leurs concepteurs. Merci à eux.

 

Programmes de 1ere  et Terminale - LES INCONTOURNABLES

Un vaste choix d'animations dans tous les domaines de la biologie :

http://tice.svt.free.fr/spip.php?rubrique390

http://www.sumanasinc.com/webcontent/animation.html (en anglais)

Des animations interactives pour apprendre et tester ses connaissances :

http://viasvt.fr/

Une librairie de molécules pour ne plus confondre protides, lipides, glucides, acides nucléiques... :

http://www.librairiedemolecules.education.fr/

Pour tout savoir sur le fonctionnement du système nerveux et du cerveau (différents niveaux d'approche):

http://lecerveau.mcgill.ca/

Pour s'y reconnaître parmi les roches et les minéraux :

http://sepia.unil.ch/objectif-roches/

Pour approfondir :

https://rnbio.sorbonne-universite.fr/ (niveau universitaire, accessible au niveau lycée pour certains dossiers)

 

Programme de 1ere Spécialité SVT

La mitose

http://viasvt.fr/anim-mitose/anim-mitose.html

http://viasvt.fr/cycle-cellulaire-adn/cycle-cellulaire-adn.html

La méiose

http://www.youtube.com/watch?v=H2YmmxbBRD4

http://viasvt.fr/anim-meiose/anim-meiose.html

La réplication de l'ADN

https://highered.mheducation.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120076/bio22.swf::Meselson%20and%20Stahl%20Experiment

La transcription (de l'ADN à l'ARN)

http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/ADN_Prot/ADN_ARN/ADN_ARN2.html

La traduction (de l'ARN à la protéine)

https://www.youtube.com/watch?v=Mz7c2uhoF5Y&feature=youtu.be

Les mutations de l'ADN par addition et délétion

http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072556781/student_view0/chapter11/animation_quiz_4.html

La formation des dimères de thymines et la réparation de l'ADN 

http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072556781/student_view0/chapter11/animation_quiz_5.html

L’expression des gènes et son contrôle
https://www.youtube.com/watch?v=JScuenquD8o

https://highered.mheducation.com/sites/9834092339/student_view0/chapter15/simple_gene_expression.html

https://highered.mheducation.com/sites/9834092339/student_view0/chapter16/control_of_gene_expression_in_eukaryotes.html

Les enzymes

http://ecynthia.free.fr/fichiers/amylase.swf

http://svt.ac-rouen.fr/biologie/enzymo/enzymea.htm (logiciel à télécharger)

Le système immunitaire

https://videos.reseau-canope.fr/corpus/imun_adapt-HD.mp4 (un bilan complet de la réaction adaptative)

https://www.reseau-canope.fr/corpus/video/la-memoire-immunitaire-44.html (la mémoire immunitaire)

http://svt.ac-rouen.fr/tice/animations/fusin/test-elisa.swf (le principe du test ELISA)

Le cycle du VIH

http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/SIDA/images/cycle.swf

Ondes sismiques et Moho

http://viasvt.fr/tremblement-terre/tremblement-terre.html

http://viasvt.fr/moho-profondeur/moho-profondeur.html

La formation de la croûte océanique

http://viasvt.fr/dorsale-magma/dorsale-magma.html

https://www.youtube.com/watch?v=n85JCOeSXEY

https://www.pedagogie.ac-nice.fr//svt/productions/enclumes

http://svt.ac-rouen.fr/tice/rift/rift.htm

La carte géologique de la France

http://infoterre.brgm.fr/cartes-geologiques

Evolution et transformations de la lithosphère océanique

http://viasvt.fr/subduction-magma/subduction-magma.html

http://viasvt.fr/subduction-metamorphisme/subduction-metamorphisme.html

La formation des chaînes de montagnes

https://www.youtube.com/watch?v=5Uf_QGorlh0

https://www.youtube.com/watch?v=RY24lQxMI4U

https://www.youtube.com/watch?v=Q25NnPzHSfk

 

Programme de Terminale Spécialité SVT

L’origine du génotype des individus

http://viasvt.fr/brassage-inter-ex2/brassage-inter.html

http://viasvt.fr/brassage-intra-ex2/brassage-intra.html

http://viasvt.fr/meiose-segregation-anomalies/meiose-segregation-anomalies.html

http://highered.mheducation.com/sites/dl/free/0072835125/126997/animation5.html

La complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbioses

https://www.youtube.com/watch?v=v0GDPfqJ4VA

L’inéluctable évolution des génomes au sein des populations

https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/derive-genetique

https://www.pedagogie.ac-nice.fr/wp-content/uploads/sites/5/productions/phalenes/

Le temps et les roches

https://disciplines.ac-toulouse.fr/svt/les-logiciels-de-pierre-perez (logiciel "18O/16O" à télécharger)

Les traces du passé mouvementé de la Terre

https://www.geoportail.gouv.fr/

L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs, productrices de matière organique

http://viasvt.fr/circulation-seves/circulation-seve.html

Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité

http://viasvt.fr/legendes-fleur/organisation-fleur.html

https://www.youtube.com/watch?v=5nqTi6NPFPY

La plante domestiquée

http://www.gnis-pedagogie.org/biotechnologie-amelioration-histoire-selection.html

Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées

https://www.glaciers-climat.com/clg/le-mouvement-du-glacier/

https://www.youtube.com/watch?v=1eHKapVEOmI

http://svt.ac-besancon.fr/echelle-stratigraphique/

Une modélisation des changements climatiques

http://www.buildyourownearth.com

 

Les réflexes et le message nerveux

http://viasvt.fr/reflexe-achileen/reflexe-achileen.html

http://viasvt.fr/potentiel-action/propagation-pa.html

https://disciplines.ac-toulouse.fr/svt/les-logiciels-de-pierre-perez (logiciel "nerf" à télécharger)

http://svt.ac-creteil.fr/IMG/swf/synapse_web.swf

Cerveau et mouvement volontaire ; un organe fragile à préserver

https://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_06/d_06_cr/d_06_cr_mou/d_06_cr_mou.html

La cellule musculaire : une structure spécialisée permettant son propre raccourcissement

https://lecerveau.mcgill.ca/flash/i/i_06/i_06_m/i_06_m_mou/i_06_m_mou.html

Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire

http://svt.ac-rouen.fr/tice/animations/fusin/respiration_cellulaire.swf

Le contrôle des flux de glucose, source essentielle d’énergie des cellules musculaires

http://viasvt.fr/glycemie-regulation/regulation-glycemie.html

https://www.diabete.qc.ca/fr/comprendre-le-diabete/tout-sur-le-diabete/types-de-diabete/le-diabete-de-type-1

https://www.diabete.qc.ca/fr/comprendre-le-diabete/tout-sur-le-diabete/types-de-diabete/le-diabete-de-type-2

L’adaptabilité de l’organisme

https://lecerveau.mcgill.ca/flash/d/d_04/d_04_p/d_04_p_peu/d_04_p_peu.html

 

 

 

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Published by lebioblog - dans BIOWEB
13 mars 2012 2 13 /03 /mars /2012 14:53

  Voici les photos de quelques lauréats du concours photo 2011.

 

Prix des collégiens : photo de Safiria BUONO

 

23

 

1er prix des lycéens et 1er prix du jury : photo de Lucas FERNANDEZ

 

18


2ème prix du jury : photo de Anissa BEN AMAR

 

22.JPG

 

3ème prix du jury : photo de Yasmin AFINA

 

15

 

4ème prix du jury : photo de Julia VANSON

 

19.jpg

 

5ème prix du jury : photo de Michèle KONAN-FERRAND

 

41.JPG


 

 

 


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Published by lebioblog - dans CONCOURS PHOTO 100 % BIO
13 mars 2012 2 13 /03 /mars /2012 13:56

Vous confondez cellule, molécule, animalcule, follicule, libellule, testicule, radicule...

Une chance pour vous, vos serviteurs biologiques vont tout faire pour vous éclairer sur les notions de base en biologie.

Patience...

RDV à la rentrée pour la suite.

 

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Published by lebioblog - dans Le BaBA de la BIO

Le Bioblog, C'est Quoi ?

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  • : Le bioblog du lycée de Ferney-Voltaire? Des articles, des photos et des vidéos conçus par des élèves du lycée. Rubriques proposées: BIOACTU: des articles sur l'actualité en biologie et en médecine. BIOTECHNO: pour comprendre les techniques utilisées en biologie cellulaire. BIOACTION: le développement durable au lycée.Et plus encore... En bonus, la rubrique BIOWEB: une sélection de sites pour réviser ses cours. Conception et coordination : Jean-Yves Guichot
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